建设校本课程 让每一个生命绽放
——四川省成都四十九中校本课程建设小记
成都四十九中是成都市首批市级示范性高中，创办于1977年。学校地处成都市建设北路三段，位于成都市“北改”工程的中心地带，西毗电子科技大学，东邻成都理工大学。40年的栉风沐雨，40年的砥砺耕耘，学校由最初的18个班、1000余名学生、60多位教师，发展到现在的两个校区50个教学班、2400多名学生、220多名教职工，现有国家、省市特级教师、学科带头人、骨干教师90余人，为区域教育作出了积极的贡献，为社会培养了大批优秀的建设者。学校绿树成荫，花香四溢，环境幽雅。
成都四十九中现在是成都市依法治校示范校，成都市科技教育示范学校，成都市实验教学示范学校，成都市普及高中教育先进学校，成都市文明单位;四川省校风示范学校，四川省现代教育技术示范学校，四川省阳光体育示范校，四川省绿色学校;国家科研兴校先进单位，全国青少年法制教育示范学校。
成都四十九中全面贯彻党的教育方针，坚持“求真求实，至善至美”的办学理念，秉承“以生为本，为学生终身发展奠基”的宗旨，践行“厚德，砺志，笃学，尚行”的校训。在“严格常规，不断加强精细化管理;落实研究，全力追求高层次质量”的指导思想引领下，以提高办学质量为主线，以课堂建设为突破口，聚焦课堂狠抓质量，形成了“风清气正，政通人和，质量上乘，声誉飙升”的快速发展局面。
近年来，成都四十九中紧抓机遇，积极探索，整合校内外支持性资源，着力寻求学校发展新的突破口，从学生综合素质培养入手，从课程管理的反思和借鉴学习中探索实施新办法，确定了以课程多样性精品化建设促进学校特色发展的新思路。学校认真贯彻国家基础教育课程改革精神，突出课程在学校教育实践中的地位，加快推进学校校本课程体系建设，实现国家和地方课程校本化，校本课程特色化，打造学校课程文化，全力满足学生全面而又个性的发展需求，把普适教育与个性教育有机结合，进一步凸显学校教育理念。
成都四十九中的课程建设以“立德树人”为灵魂，以学校校训“厚德、砺志、笃学、尚行”为切入点，建构“3D”课程体系。即底线课程、底色课程、底蕴课程。
底线课程夯实基础
主要内容包括爱国、自律、担当、友善等，分为公民类，生命类，法律类等。底线课程的建设上，学校相继开发了《中学生普法教育知识读本》《道德之行》《中学生礼仪读本》《环境保护教育校本课程》《家庭教育之窗》《中学生自我保护课程》《艾滋病预防教育课程》《心理健康教育课程》等。成都四十九中还经常性和成都市成华区环保部门、沙河管理站，成都理工大学等单位合作，深入沙河，开展水污染调查，请专家讲授水质检测方法，请知名人士、作家来校进行沙河文化宣讲。学生还走进社区、走入超市宣传环保知识。成都四十九中还和成都市成华区法院、成华区检察院、跳蹬河派出所合作，开展普法活动。聘请的法制副校长经常来学校进行防毒、防邪等教育，到成华区法院开设模拟法庭，现场感受;与时俱进，到成华区检察部门参观，了解职务犯罪，观看反腐警示片等。这些课程的开发，培养了学生的公民意识，法律意识，道德意识，培养了学生正确的人生观、价值观、世界观，学会了爱护环境，敬畏生命，保护自我。
底色课程陶冶情操
主要内容包括强健、优雅、自信、坚韧等方面，分为体育类、艺术类、生活类等。底色课程就是给学生未来发展打底子，夯基础的课程，这正契合学校“以生为本，为学生未来发展奠基”的办学宗旨。学生是一个个鲜活的个体，有着兴趣不一的个性爱好，为了促进学生的个性特长发展，学校先后开发了体育类的《速度与激情训练课程(篮球、足球)》《力量与健美训练课程(体操、舞蹈)》《飞豹田径训练课程》《拳倾天下训练课程(武术、跆拳道)》《与你寰宇训练课程(羽毛球、乒乓球)》，艺术类的《天籁之音训练课程(合唱团)》《乐声校本训练课程(民乐队、管乐队)》《红黄蓝训练课程(手绘画、素描)》。生活类的《职业规划教育校本课程》《魔幻巧手校本课程(插花艺术、剪纸艺术)》等。体育、艺术 生活类校本课程的开发，不仅展现了素质教育的魅力和风采，更让学生在体育锻炼中强健了体魄，在艺术乐土中陶冶了心灵。在这里，同学们写下了充满激情的校园故事，彰显了奇异的青春梦想，绽放了充满个性的色彩。同学们在参与这些课程训练的同时，历练了品格也提高了竞技能力。近年来，学校在参加国家、省市各级各类艺术、体育竞技中，有500多名同学取得了优异成绩。荣林、邹健同学分获在全国青少年航模竞赛两个单项之冠，尹雄同学在成都市后备人才选拔赛的男子甲组自选枪术中获得首名。陈苗、王静雯同学作品《川剧印象》荣获四川省艺术研究院“同心同德绘美丽中国梦——少儿书法绘画大赛”中学组一等奖。学校多次荣获成都市青少年电子制作比赛(机械模型项目)团体一等奖，连续三届参加成都市中小学校太极拳集体展示获得高中组一等奖，学校初中女子篮球队荣获成都市篮球比赛一等奖。演出作品《雪，落在中国的土地上》获2015年成都市艺术节朗诵专场一等奖，《北方》荣获2017年成华区艺术节朗诵专场一等奖。成都四十九中还先后获得成都市篮球武术模型传统学校、成都市体育传统项目学校等荣誉。
底蕴课程涵育素养
主要内容包括会学、善思、笃行、创新等方面，分为基础类、拓展类、个性类等。基础类课程就是按照国家要求，开齐开足所有的部颁课程，保证学生知识的基础性，全面性。就拓展类课程建设，学校根据地域风情和学校实情，开发编撰了《初升高衔接课程(语数外理化)》《我爱成都校本课程》《校园阅读校本课程》《国学教育校本课程》《走进奇妙的数学殿堂》《数学文化简述》《数学家生活拾趣》《走进奇妙的物理时间》《穿行在历史隧道》《地理学的奥秘》《未知的生物世界》。在个性类课程方面，成都四十九中主要以社团的形式呈现，由学生自我组建，自我设计，自编课程，充分展示学生的爱好和才华，锻炼和培养学生的组织、管理、协调能力。每一个社团学校指派一名相对熟悉业务的老师给予指导。先后组建了“蒲公英国画社团”“动漫制作社团”“智能机器人制作社团”，成立了“朝岚文学社”“遇见记者社”“拍客摄影社”“蓝天戏剧社”等。在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康，全面发展。底蕴课程的开发，既保证了学生知识的全面性，也激发了学生的个性发展。社团活动的正常开展，既丰富学生的课余生活，也为学生提供一个自主发展的时间与空间。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。
成都四十九中的校本课程建设，从应试桎梏中突围，迈向素质教育的高地，着眼学生未来发展，是一份师生成长相伴相生的生命印记，演绎了张扬个性的青春故事，是学生选择性、适应性、发展性学习经历的体现。成都四十九中的实践证明：校本课程对于学生发展、教师成长、学校文化等有着十分重要的意义。课程的多样化实现了，学生从根本上改变了“万人一书”的现状，学生在选课中学会了规划、选择、决策和分享，培养的思维品质，创新能力，促进了学生学科素养，生发了学校特色建设的内驱力，有效助推了学校高位、快速发展。近年来，成都四十九中高考成绩一路飙升，三年三大步。实现了低入口、高出口的目标，完成了逆袭，得到了社会各界的高度赞扬，学校声誉日益提升。在成都市2016年普通高中教学工作会上，成都四十九中被评为“成都市办学质量进步快的学校”。
