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快乐地学习 幸福地生活

时间:2018-01-25 10:11     来源:山西日报     作者:综合      点击: 次    
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导语:运康中学“幸福教育”课程体系设置、运行负责人是张晓艳。她毕业于山西师范大学,精明干练,身兼运城团市委副书记、校团委书记和语文老师多职。1月8日,笔者采访时,对于“幸福教育”,她如数家珍,娓娓道来。
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【图语:运康中学】

  如何化解中高考体制下的苦闷和压力?运康中学实施“幸福教育”课程体系3年多,学生阳光、快乐、自信、志存高远,老师喜悦、自豪、有成就感

  1月上旬,笔者用几天时间在运城市运康中学采访。走近每一位学生、老师、家长,走进校园每一个角落,在在处处感受到“幸福教育”带给人的幸福、愉悦。

  课程设置亮点多

  运康中学“幸福教育”课程体系设置、运行负责人是张晓艳。她毕业于山西师范大学,精明干练,身兼运城团市委副书记、校团委书记和语文老师多职。1月8日,笔者采访时,对于“幸福教育”,她如数家珍,娓娓道来。

  “幸福教育”是经过充分实践和尝试后系统构建的,已排进课表并制定了严格考评细则。该课程体系设置有80余种选修课,组建有15个精品社团,全校初中各年级54个教学班、3000余名学生全员参加。

  张晓艳介绍,课程体系主要包括学科拓展、人文探索、艺体、应用实践四大类选修课程。其中,学科拓展类课程着眼于使每一个学生全面发展,是对国家课程进行深度挖掘和二次加工,渗透学校办学理念和特色,确保人人合格、人人过关。人文探索类着眼于让每一个学生充分发展,是校本课程中的典型课程,体现学校的整体育人风格和育人优势,主要目的是开阔视野,丰富见识,比如每学期开展的争鸣讲堂,力荐富有想法与见解的师生作为演讲嘉宾;又如学校的农耕实验基地,既给学生提供丰富多彩的课余生活,又让他们亲近生命成长过程,效果极好。艺体类选修课程着眼于让每一个生命个性化发展,主要包括精品社团活动小组、辅导老师指导下的研究性学习活动、专业社团活动、项目基地学员培养四大类,总体要求走专业化和精品化之路,如舞蹈、合唱、健美操、器乐等各种社团。应用实践类课程着眼于让每一个生命完整发展,如学校各种节假日主题教育活动,建立农业、工业、文化、爱心、科技实践基地,为学生提供实践体验舞台,为实践应用性课程搭建平台。

  家长赞誉一箩筐

  1月6日下午,在校园内修德路上,笔者遇到了稷山县粮食局退休干部张宝林,他是陪读家长,两个孙子都在运康中学上学。大孙子张垚,在高三年级88班,二孙子张鑫,在初二年级150班。

  谈到“幸福教育”给孩子带来的改变,老张很兴奋。“拿张鑫来说,一开始孩子性格有些内向,不愿与人交流。过了不到一个学期,看着孩子就活泛起来,回家愿意讲学校发生的事了,而且谁是谁非,分析得条理清晰。孩子对学习、对各种事物也有了信心和兴趣。孩子还经常参加课外社团兴趣活动、社会实践、阅读课外书,拓展了知识面。课堂学习不懂的知识内容,在兴趣活动中能够补充和巩固,对学习促进不小。”

  初二年级168班张涵晶的家长张丽琴也很有感触,她说,通过众多选修课,孩子爱上了学校,爱上了学习,觉得学校生活多姿多彩、幸福快乐。

  166班司宁鑫的家长刘文娜发自内心地给学校点赞,她说,这些课程不仅近期对孩子学习有利,让他们觉得学习是很快乐的事,更能对孩子的终身发展产生积极影响。

  学生变化何其大

  1月6日下午,运城市大雪飘飞。笔者在校园内随机找到3个在雪地中玩耍的男生,和他们在科技大楼一层会议室畅聊了两个多小时。3个男生都是初二年级168班学生。

  “记得初一时,我很内向,不敢回答问题。经过学校3次大的活动锻炼后,我由最初的胆怯、害羞、紧张,变成了现在落落大方。”刘一达抢先说,“正是参加课外数学和物理兴趣小组,激发了我的兴趣,使我深深爱上了这些学科,找到了自己的强项,也促进了其他学科的学习和进步。”

  杨童皓深以为然,他说:“学校有多种多样的课余活动,学生们可以根据自己的喜好选择。这些活动的一大作用,就是可以帮助学生产生学习兴趣,以学为乐。”

  “学校环境优雅,教师水平高,各种课程好玩又有意义。”赵衍博告诉笔者,“学校配有班级图书柜,有大量课外书,非常受同学们欢迎,课间大家都抢着阅读。学校还开辟有农耕实验田,同学们会经常去看看,了解到各种蔬菜的生长状态,感受到农民的辛苦不易。”

  “美国哈佛”“北大”“清华或人大”。对于高考目标,3位同学壮志凌云,都瞄准全国乃至世界一流学府。

  教师心里甜滋滋

  “过去老师和学生的思维意识都是围绕着分数,学生厌学、苦闷,个性施展不开,老师压力山大。”1月4日,在运康中学团委办公室采访座谈会上,语文教师张丽琴感慨地说:“如今感觉都活起来了,学生们变得阳光了,感觉上学是快乐、幸福的事情;老师们备课负担是重了许多,经常加班加点,可大家劲头十足,情绪高涨,看到学生各方面进步明显,油然而生自豪感、成就感。”

  英语教师史淇安也深有体会:“英语社团的学习激发了孩子们的学习兴趣。在英语社团,学生了解了西方尤其是英美两国文化,既拓展了知识面,又利于课堂教学。现在他们的课堂领会能力增强了,成绩也提高不少,可谓教学相长。”

  “和学生们一起学习、探索,我也要在备课中查阅很多资料,虽然苦点累点,看到孩子们进步很大,心里还是甜滋滋的。”物理教师孟李晨是一名新老师,他说,平时学生们就爱观察、爱思考,课堂上提问有深度,对知识点理解透彻,效果非常好。

  校长尽心谋正事

  1月8日下午,笔者见到运康中学校长魏守坚。他俊朗儒雅、思想深邃,性格沉稳、中音浑厚,语速疾徐有度,是一位有着多年教学经验的高级教师。

  魏守坚2014年夏天担任运康中学校长,经过近半年潜心学习、思考、酝酿,2015年伊始,他把“幸福教育”理念在全校师生中灌输、推广。经历了怀疑、观望、等待,甚至嘲讽和“必败无疑”的诅咒,如今此举得到全校师生及家长们全心的理解、支持。因为幸福、快乐、充实,学生们心有所思,情有所系。3年来,学校未发生一起刑事、治安案件以及滋事斗殴、校园欺凌事件。

  “我们努力让学校每一个角落都能充满人性的关爱、幸福的情怀和教育的智慧,努力让学生的每一个时刻都能收获学习的成就、生活的幸福以及成长的感悟和快乐,努力让教师的每一天工作都能体会到幸福的价值、专业的尊严和职业的幸福。”他说,在校长位置上干一天,他就要对每一个老师和学生认真负责,尽心尽力做好工作。快乐地学习 幸福地生活

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