如何化解中高考体制下的苦闷和压力?运康中学实施“幸福教育”课程体系3年多，学生阳光、快乐、自信、志存高远，老师喜悦、自豪、有成就感
1月上旬，笔者用几天时间在运城市运康中学采访。走近每一位学生、老师、家长，走进校园每一个角落，在在处处感受到“幸福教育”带给人的幸福、愉悦。
课程设置亮点多
运康中学“幸福教育”课程体系设置、运行负责人是张晓艳。她毕业于山西师范大学，精明干练，身兼运城团市委副书记、校团委书记和语文老师多职。1月8日，笔者采访时，对于“幸福教育”，她如数家珍，娓娓道来。
“幸福教育”是经过充分实践和尝试后系统构建的，已排进课表并制定了严格考评细则。该课程体系设置有80余种选修课，组建有15个精品社团，全校初中各年级54个教学班、3000余名学生全员参加。
张晓艳介绍，课程体系主要包括学科拓展、人文探索、艺体、应用实践四大类选修课程。其中，学科拓展类课程着眼于使每一个学生全面发展，是对国家课程进行深度挖掘和二次加工，渗透学校办学理念和特色，确保人人合格、人人过关。人文探索类着眼于让每一个学生充分发展，是校本课程中的典型课程，体现学校的整体育人风格和育人优势，主要目的是开阔视野，丰富见识，比如每学期开展的争鸣讲堂，力荐富有想法与见解的师生作为演讲嘉宾;又如学校的农耕实验基地，既给学生提供丰富多彩的课余生活，又让他们亲近生命成长过程，效果极好。艺体类选修课程着眼于让每一个生命个性化发展，主要包括精品社团活动小组、辅导老师指导下的研究性学习活动、专业社团活动、项目基地学员培养四大类，总体要求走专业化和精品化之路，如舞蹈、合唱、健美操、器乐等各种社团。应用实践类课程着眼于让每一个生命完整发展，如学校各种节假日主题教育活动，建立农业、工业、文化、爱心、科技实践基地，为学生提供实践体验舞台，为实践应用性课程搭建平台。
家长赞誉一箩筐
1月6日下午，在校园内修德路上，笔者遇到了稷山县粮食局退休干部张宝林，他是陪读家长，两个孙子都在运康中学上学。大孙子张垚，在高三年级88班，二孙子张鑫，在初二年级150班。
谈到“幸福教育”给孩子带来的改变，老张很兴奋。“拿张鑫来说，一开始孩子性格有些内向，不愿与人交流。过了不到一个学期，看着孩子就活泛起来，回家愿意讲学校发生的事了，而且谁是谁非，分析得条理清晰。孩子对学习、对各种事物也有了信心和兴趣。孩子还经常参加课外社团兴趣活动、社会实践、阅读课外书，拓展了知识面。课堂学习不懂的知识内容，在兴趣活动中能够补充和巩固，对学习促进不小。”
初二年级168班张涵晶的家长张丽琴也很有感触，她说，通过众多选修课，孩子爱上了学校，爱上了学习，觉得学校生活多姿多彩、幸福快乐。
166班司宁鑫的家长刘文娜发自内心地给学校点赞，她说，这些课程不仅近期对孩子学习有利，让他们觉得学习是很快乐的事，更能对孩子的终身发展产生积极影响。
学生变化何其大
1月6日下午，运城市大雪飘飞。笔者在校园内随机找到3个在雪地中玩耍的男生，和他们在科技大楼一层会议室畅聊了两个多小时。3个男生都是初二年级168班学生。
“记得初一时，我很内向，不敢回答问题。经过学校3次大的活动锻炼后，我由最初的胆怯、害羞、紧张，变成了现在落落大方。”刘一达抢先说，“正是参加课外数学和物理兴趣小组，激发了我的兴趣，使我深深爱上了这些学科，找到了自己的强项，也促进了其他学科的学习和进步。”
杨童皓深以为然，他说：“学校有多种多样的课余活动，学生们可以根据自己的喜好选择。这些活动的一大作用，就是可以帮助学生产生学习兴趣，以学为乐。”
“学校环境优雅，教师水平高，各种课程好玩又有意义。”赵衍博告诉笔者，“学校配有班级图书柜，有大量课外书，非常受同学们欢迎，课间大家都抢着阅读。学校还开辟有农耕实验田，同学们会经常去看看，了解到各种蔬菜的生长状态，感受到农民的辛苦不易。”
“美国哈佛”“北大”“清华或人大”。对于高考目标，3位同学壮志凌云，都瞄准全国乃至世界一流学府。
教师心里甜滋滋
“过去老师和学生的思维意识都是围绕着分数，学生厌学、苦闷，个性施展不开，老师压力山大。”1月4日，在运康中学团委办公室采访座谈会上，语文教师张丽琴感慨地说：“如今感觉都活起来了，学生们变得阳光了，感觉上学是快乐、幸福的事情;老师们备课负担是重了许多，经常加班加点，可大家劲头十足，情绪高涨，看到学生各方面进步明显，油然而生自豪感、成就感。”
英语教师史淇安也深有体会：“英语社团的学习激发了孩子们的学习兴趣。在英语社团，学生了解了西方尤其是英美两国文化，既拓展了知识面，又利于课堂教学。现在他们的课堂领会能力增强了，成绩也提高不少，可谓教学相长。”
“和学生们一起学习、探索，我也要在备课中查阅很多资料，虽然苦点累点，看到孩子们进步很大，心里还是甜滋滋的。”物理教师孟李晨是一名新老师，他说，平时学生们就爱观察、爱思考，课堂上提问有深度，对知识点理解透彻，效果非常好。
校长尽心谋正事
1月8日下午，笔者见到运康中学校长魏守坚。他俊朗儒雅、思想深邃，性格沉稳、中音浑厚，语速疾徐有度，是一位有着多年教学经验的高级教师。
魏守坚2014年夏天担任运康中学校长，经过近半年潜心学习、思考、酝酿，2015年伊始，他把“幸福教育”理念在全校师生中灌输、推广。经历了怀疑、观望、等待，甚至嘲讽和“必败无疑”的诅咒，如今此举得到全校师生及家长们全心的理解、支持。因为幸福、快乐、充实，学生们心有所思，情有所系。3年来，学校未发生一起刑事、治安案件以及滋事斗殴、校园欺凌事件。
“我们努力让学校每一个角落都能充满人性的关爱、幸福的情怀和教育的智慧，努力让学生的每一个时刻都能收获学习的成就、生活的幸福以及成长的感悟和快乐，努力让教师的每一天工作都能体会到幸福的价值、专业的尊严和职业的幸福。”他说，在校长位置上干一天，他就要对每一个老师和学生认真负责，尽心尽力做好工作。
