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中等艺术学校公共基础课程教学改革探析

时间:2016-08-12 14:01     来源:国家哲学社会科学数据库     作者:张汝兰      点击: 次    
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导语:中等艺术学校通常将课程划分为专业课和公共基础课两大部分。其中公共基础课程主要包括德育、语文、英语、数学、计算机、体育等课程。要探讨公共基础课程的改革问题,首先要明确它在中等艺术教育中的地位和作用。

中等艺术学校公共基础课程教学改革探析
【图语:中等艺术学校公共基础课程】

  【摘要】公共基础课程是中等艺术学校教育的重要组成部分,是培养中等艺术学校学生的综合人文素养的重要途径。本文对中等艺术学校公共基础课程教学现状进行了分析,并提出当前的中等艺术学校公共基础课程改革必须多管齐下。其一,要转变观念,提高教师素质;其二,围绕学生的“最近发展区”整合课程内容并选择适用的教材;其三,持续优化、调整教学方法;其四,关注学生个性,逐步推行多元化的评价方式。

  【关键词】中等艺术学校;公共基础课程;现状;改革方向

  中等艺术学校通常将课程划分为专业课和公共基础课两大部分。其中公共基础课程主要包括德育、语文、英语、数学、计算机、体育等课程。要探讨公共基础课程的改革问题,首先要明确它在中等艺术教育中的地位和作用。

  一、公共基础课程在中等艺术教育中的地位和作用

  公共基础课程是中等艺术教育的重要组成部分,发挥着类似于高等学校人文素质教育或通识教育的作用。它是培养学生基本认知能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,提高认识社会、获取信息的能力并进行信息交换,以实现自身可持续发展的重要方面。即使从职业教育“以就业为导向”的指导思想出发,我们也应该意识到公共基础课程对艺术类学生的专业水平发挥起着不可忽视的作用。艺术学校的学生,是未来社会文化艺术事业的栋梁。如果缺少公共基础课程的基础知识,即使学到一些专业知识,也只能称之为简单的、片面的、机械的表现者或“艺匠”,而不能成为真正的艺术家。因为音乐、舞蹈、美术作品是艺术家本身所具备的专业知识、表演技巧和文化修养的综合表现。艺术家把自己的思想、情感、对世界的认识都倾注在自己的作品里。因此,一个艺术作品的好坏与创作者或表现者自身的人文素养有着紧密的关系。创作者或表现者的人文素养越高,其作品的表现手法越高、感染力越强,极易引起观众(或听众)的共鸣。因此,无论从“全人”的培养,还是从狭隘的专业教育角度来看,中等艺术教育都不能忽视公共基础课程的教学。

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