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家庭教育需要环境评估

时间:2019-12-04 15:49     来源:中国教育报     作者:郑国娟      点击: 次    
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导语:“爷爷奶奶坐在沙发上看电视,我背对着电视,坐在小板凳上,弯着双腿、趴在茶桌上写字……”这是一个幼儿园毕业班孩子“我的家庭学习环境”绘画作品的介绍。

 

  “爷爷奶奶坐在沙发上看电视,我背对着电视,坐在小板凳上,弯着双腿、趴在茶桌上写字……”这是一个幼儿园毕业班孩子“我的家庭学习环境”绘画作品的介绍,相信大家听了,眼前都会浮现出一幅不和谐的画面,同时油然升起一股不舒服的感觉,为什么?因为这个环境不适合孩子的学习,自然就达不到学习的效果,甚至严重影响了孩子良好学习习惯的养成。

  孩子的大部分时间是在家里度过的,环境也具有造就人的作用。为了让家庭教育环境与孩子的成长更匹配,为了引领、做强一批,再宣传、带动一批,同时提升大班幼儿入小学的适应度,推进家庭教育在幼小衔接中的进程和质量,我们组织业务骨干和大班教师,利用暑期上门探望毕业班孩子,以座谈、参观、指导、合作等形式,现场察看孩子的家庭教育环境,指出存在的问题,告知改进建议。对个别留守儿童家庭,还积极参与家庭环境整改与布置,家园携手为孩子营造布局合理、舒适的学习空间。

  上门家访,熟视无睹中有问题

  走进亮亮家,迎接我们的是亮亮的爷爷奶奶。看到幼儿园老师大热天上门,老人家很激动,第一句就是:“你们老师真负责,孩子都毕业了,还这么关心!”一进门,只见亮亮耸着肩膀在饭桌上写东西,见老师来了,就放下笔高兴地跑到老师跟前。

  只听“砰”的一声,“什么东西?”老师问。爷爷说:“没什么,是他脚下垫的小凳倒了,桌子高,他够不着。”“亮亮在写什么?”老师边问边走上前看,原来孩子在写拼音,在一张白纸上写得歪歪扭扭的。“认识吗?”老师问。孩子羞涩地笑了笑,奶奶马上说道:“我们年纪大没文化,拼音不认识,晚上他妈妈在教他的。”老师又问:“妈妈在哪里上班?”爷爷说:“在印染厂上班。”“爸爸呢?”老师追问。“在义乌做饰品生意。”老师微笑着把亮亮叫到身边,“妈妈晚上都教你什么?”“读拼音、写拼音,还有做算术题。”亮亮清楚地说到。“你喜欢吗?”亮亮沉默了一下,又摇了摇头。

  晚饭后,我们又来到了亮亮家。一家四口都在客厅里,爷爷奶奶坐在沙发上看新闻,妈妈坐在亮亮旁边,手上在加工饰品,一会儿问亮亮拼音抄好没,一会儿停下检查亮亮做好的计算题。亮亮则坐在单人沙发上,身体伏在茶桌上,两条腿绷直搁在茶桌横裆上,不太情愿地做着,还时不时地看几眼电视。电视机和他的距离估计只有一米半,而且整个客厅的灯光也比较暗……

  具体指导,转变思想和行动

  从亮亮家回来,我们开了座谈会,逐一梳理分析,觉得需要改进的问题主要体现在两个方面:孩子所处的家庭教育物质环境,家长实施家庭教育的思想和方式方法。

  由于家长教育思想的滞后,亮亮的家庭教育物质环境主要存在三个问题——

  一是写字画画用的桌椅高度不适合孩子。《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议:椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度以写画时身体能坐直、不驼背、不耸肩为宜。而亮亮用的桌椅高度与他的身高不匹配,不是够不着就是太矮,影响他写画的正确坐姿以及握笔的姿势。

  二是孩子(包括大人)与电视机的距离太近,对眼睛不好,一般看电视时需要保持3米左右的距离。

  三是灯光太暗,整个客厅的光线不够亮,这样孩子的眼睛容易近视,同时影响孩子的精神状态。

  另外,亮亮家长的教育思想不够科学、方式方法不够合理。比如孩子做作业时,爷爷奶奶在旁边看电视,显然对孩子的学习是有影响的;而妈妈在一旁做着手工活,偶尔去看看孩子的作业情况或给他布置新的任务,只关注结果——有没有抄写好、计算对,实施的是“拔苗助长”式的超前教育和强化训练,不关注孩子是怎么写、如何思考的,更不会去思考怎样创设丰富的教育环境,支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验去获取经验……这些都需要我们去指导,引领家长转变思想和行动。

  后来我们又一次上门,和家长促膝长谈,把这些家庭教育中存在的问题一一告知家长,还耐心地告知这些问题对孩子的成长与发展有哪些不利,该如何有效改进。爷爷奶奶听了,紧紧握着老师的手感激地说:“我们真的不懂,谢谢老师告诉我们,我们会改的,不懂的再请教老师。”亮亮妈妈也表示,以后会更注重孩子的学习过程和学习兴趣。

  整改创新,点燃家长教育智慧

  一周后,亮亮妈妈给我们发了几张照片,只见亮亮坐在和小学一年级一样的桌椅旁看书,而且是在书房里。房间里还装上了新的窗帘,妈妈说特地选了偏绿色的,这样有利于孩子的眼睛。书桌对面还放着一盆绿植,妈妈说孩子眼睛疲劳的时候,可以看看绿色放松一下。

  另一张照片更吸人眼球,是亮亮小房间里挂的“钟”。记得我们第二次去的时候,就给亮亮送了一个自制的钟,一方面想让亮亮进一步认识时钟,另一方面希望亮亮有时间观念。没想到亮亮的爷爷也给孙子做了一个钟,而且很有创意,钟面是竹筛,时针和分针是废旧牙刷做的,用一颗螺丝固定在竹筛中央,竹筛周边一圈则是12个扇贝,分别写着“1—12”的数字,爷爷还时常拨动牙刷,问亮亮几点了,亮亮喜欢这个钟,马上就能说出几点几分……

  看着这些整改后的照片,以及家长生发的创意,我们在微信里由衷地为他们点赞,同时回复——希望我们在家庭教育环境整改中共成长!家庭教育需要环境评估

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