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这里,有一个梦想共同体

时间:2019-01-04 11:13     来源:中国教育报     作者:紫石      点击: 次    
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导语:示范就是辐射,梦想在这里延伸。梅村实小创新的“为每一个儿童设计课程”的经验,对周边学校产生深远的影响。

这里,有一个梦想共同体
【图语:梅村实验小学师生】

这里,有一个梦想共同体

——来自江苏省无锡市梅村实验小学“为每一个儿童设计课程”的调查(下)

  2018年11月29日,中国教育报“教育展台”以“这里,有一个梦想共同体”为题,对江苏省无锡市梅村实验小学(以下简称梅村实小)“为每一个儿童设计课程”的做法进行宣传,引发了共鸣。作为基础教育学校如何实现创新发展?梅村实小的回答是:“为每一个儿童设计课程”,就是“战略—策略,学习—学术,教学—教研,制度—机制”的“四位一体”的学校文化。

  这一创新,让儿童走到了课程中央,从“课业”和“学程”两大主题,施以个性化的“教”与“学”,实现了孩子们的个性成长和全面发展,实现了教师的个性发展和课程文化,学校被誉为“黄埔军校”。据统计,学校有40余名青年教师走向了无锡市和兄弟学校的领导岗位,为实现民族复兴的教育梦建功立业。

  为什么梅村实小的教师如此优秀?“五子登科”——结对子、压担子、拉场子、树样子、摘果子,“六大研训平台”——校内研究平台、校际合作平台、名校俱乐平台、国际合作平台、科研吧和名师讲坛平台,成就了每一名优秀教师,打造了一支勤政、务实、高效的优秀团队。

  他们践行着“乐于学习、善于反思、勤于实践、长于合作、勇于表达、敢于创新”的“六于品质”,为学校的创新发展作出了卓越的贡献——

  这里有一个梦想

  “为每一门学科打造品牌,让每一个课堂更加灵动”

  ——创新就是超越,梦想在这里汇聚。在学校艺术中心,孩子们的艺术作品充满了奇思妙想。民间艺术村里,学生剪纸、蜡染作品、陶塑制品、书法绘画,更像是一座艺术宝库,展示着孩子们的智慧成果。美术教研组长俞琴老师说,艺术就是一门课程。近年来,学校倡导美术教育走进学生的生活,让孩子们从主动实践、感受生活,广泛欣赏、充实生活,自主习作、记录生活,精心指导、描绘生活,多元评价、激励生活等“五大”层面,发现美、感受美、展示美、创造美,做唯美、儒雅、文明、博学的时代少年。

  特别是学校围绕“儿童与课程”,探索了个性化和个别化的教学范式,建构了学科体系、社会需求、儿童发展“三位一体”的课程新体系。以绞染、缬染和蜡染为例,这些是我国古代三大印花绝技。如何教好孩子,传承民族瑰宝?它必须建立在“设计课程”的基础上,才能让孩子们获得更多的收获。因此,学校投资购置了煮锅、染缸、染料等必备用品,为艺术教育提供了强有力的支撑。

  现在,教师带领孩子们运用扎染、蜡染、镂空、拓印等多种技艺方法,展现了每一个孩子的创新思维。许多学生家长说,梅村实小的艺术特色教育,就是一个五彩缤纷的世界,为无数孩子实现梦想,插上了腾飞的翅膀……

  学校棒球队李伟教练说,“为每一个儿童设计课程”不是口号,而是每一个师生思想和行动的指南。学校棒球队坚持“体教结合、培养天赋、特长发展、文武全能、成就梦想”的理念,成就了一批孩子的梦想。

  近年来,学校游泳、轮滑、科技等课程在国家省市多次获得大奖,棒球队连续8年获得全国冠军。学校棒球队参加亚洲棒球锦标赛一举夺得冠军,在海峡两岸对抗赛中又两次蝉联冠军,参加世界棒球锦标赛取得第五名的优异成绩,创造了小学发展史的奇迹。

  李伟教练饱含深情地说,每当看到孩子们驰骋在世界赛场摘金夺银的时候,每当听到雄壮的国歌声和看到五星红旗冉冉升起的时候,一种莫大的幸福和梦想,就在孩子、家庭、学校喷薄升腾!梅村实验小学这所百年历史名校,从此走向了世界……

  ——品牌就是质量,梦想在这里闪烁。提起李筠老师在无锡无人不晓,她是全国优秀班主任、无锡市中小学德育学科教研中心组成员。2013年她率先创建“新吴区德育名师工作室”,吸纳8所学校15名教师组成名师工作室,为无锡市和学校的发展探索了新路。

  她说:“设计课程就是规划人生。”多年来,李筠坚守着“育其人、见其行、琢其玉、成其才”的教育追求,为每一名孩子的成长推波助澜。她所带的中队被评为“无锡市英雄中队”“江苏省优秀中队集体”称号。她执教的首届“敏学班”40名学生后来都考上了大学。2017年考入大学的孙馨怡同学还专程回到母校,为全校师生作了励志报告,被传为佳话。

  钱小玲老师说,让儿童参与课程设计是学校的一大创新,只要在每个儿童心中播下一种思想,就一定会放射出无限光芒。在她的班里有一名个性张扬的学生,班会上,同学们纷纷从热于助人、热爱劳动、敢于担当,发现了这名学生的许多闪光点,后来,这名学生的学习成绩直线上升,张扬的个性变成了学习源泉。

  在梅村实小,这样的教师还有许多。“你是我眼中最美的风景,你是我心中最靓的星空,你是我行中永恒的坐标,你是我教中绘就的人生。”多年来,梅村实小人一直坚守着这样的教育梦想,创造了一个个教育发展的奇迹。

  这里有一个梦想

  “为每一个孩子发展创新,让每一个特色辉煌鼎承”

  2013年梅村实小以科技课程为基准,创新了走班制学习模式,堪称是颠覆性的变革。它将兴趣爱好相同的学生汇聚起来,用学习预案推动课程实施,用“走班护照”创新评价机制,在选班上,实施横向和纵向相结合,实行动态调整、滚动发展,给予学生更多的学习自主选择权,让每一个孩子拥有了充满阳光的幸福童年。

  ——示范就是辐射,梦想在这里延伸。梅村实小创新的“为每一个儿童设计课程”的经验,对周边学校产生深远的影响。无锡市东林小学李静老师说,为每一个儿童设计课程这种“同课异构、多校联动、特色共享、成果展演、引领示范、共同提高”的做法,为区域教育的发展提供了新鲜经验。

  现在,梅村实小成为孩子们人人向往的幸福乐园,吸引了周边乃至跨城的学生慕名而来,学校成为基础教育的品牌名校。透过这些成就,是一批梅村实小人为学校的发展立下了汗马功劳。

  沈苹老师在无锡市赫赫有名。她曾获得江苏省心理赛课一等奖,是无锡市心理学科中心组成员,走在全市小学界前列。“叩开心理之门、助推孩子成长,筑牢勃发基石、成就唯美人生”,是她也是梅村实小心理教育的梦想共同体。现在,孩子们在全国省市区大赛中屡创佳绩。她说:“为每一个儿童设计课程,就是为国家未来培育人才!”

  陈娴,是一名连续18年获区舞蹈金奖的“金牌老师”,仅无锡市金奖就有10个。做一名“有尊严、有魅力、有品位、有高度”的好老师是她的梦想。她说,自己的成功都要归功于恩师丁红娟老师。一次,她代表无锡市参加省里赛课,中途音响突然中断,全场一片哗然。情急之中,丁老师在幕后只用了几秒钟就更换了备份,确保了徒弟为学校和无锡市赢得了荣誉。可就在师徒欣喜之余,丁老师的丈夫却住进了医院。对此,丁红娟说:“既然我选择了教师,就要风雨兼程!”一句话令在场的人都十分感动……

  学校副校长朱峰说,现在学校拥有50个项目的校本课程,50个项目的年级组社团活动,实现了德育、文化、运动、艺术、社会、科技“六大”领域的全覆盖,赢得了社会各界的高度评价。

  ——引领就是担当,梦想在这里腾飞。据学校领导讲,“为每一个儿童设计课程”已经成为江苏省重点课题。“个性化教学”研究成果获得省优秀教学成果奖,“为每一个儿童设计课程,基于学生个性发展的课程校本开发的研究”成为省精品课题。《为每一个儿童设计课程》《课程校本发展,理解与分享》《儿童课程参与的99种姿态》等多部专著出版发行,为省内外同类学校提供了示范。

  不仅如此,《为每一个儿童设计课程,学校课程的文化诉求与实践形态》《儿童课程主体意识的觉醒》《多彩课程助力师生幸福成长》《为了每一个儿童》等创新经验,还被国内多家主流媒体推广,引起了社会各界的广泛关注。

  回眸梅村实小百年的历史,展望梅村实小的未来,张学良校长这样记述:“我常常想,如果用一句话来表达校长角色的定位,我更愿意这样表达:校长是儿童权益的维护者。孩子们在校学习生活质量怎么样?校长有一定程度的决策权。你应该好好使用手中的‘权力’,让每一个儿童在学校都能活泼、快乐、幸福地发展。”

  也正是如此,学校获得了江苏省政府部门嘉奖令,先后荣膺“江苏省首批办好的实验小学、江苏省模范学校、江苏省创建文明先进单位和全国现代教育技术实验学校”等多项荣誉称号,走出了一条“为每一个儿童设计课程,让每一位师生幸福成长”的发展之路……这里,有一个梦想共同体

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