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“正心教育”:育英才本色 蕴天地正气

时间:2018-12-10 10:51     来源:文汇报     作者:综合      点击: 次    
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导语:创办于清朝光绪二十四年(1898年),在“私立张堰留溪初级小学堂”起步的上海市金山区张堰小学,至2018年已有120年的建校历史。

“正心教育”:育英才本色 蕴天地正气
【图语:上海市张堰小学】

“正心教育”:育英才本色 蕴天地正气
——写在上海市金山区张堰小学建校120年之际

  创办于清朝光绪二十四年(1898年),在“私立张堰留溪初级小学堂”起步的上海市金山区张堰小学,至2018年已有120年的建校历史。

  120年来,学校历经风雨洗礼,顽强跋涉奋进,为国家、社会培养了数以万计的基础人才,在社会上赢得了广泛赞誉,获得全国“五讲四美,为人师表”先进集体、全国场地开放先进单位、全国小公民道德建设先进集体、全国“双有”活动先进集体、上海市教育系统先进集体、上海市群众性体育先进集体、上海市安全文明校园、上海市平安单位、上海市建设健康城市先进单位、上海市模范职工之家等荣誉称号。学校是金山区新优质学校。

  长期浸润于张堰地区南社文化的肥沃土壤,作为有着深厚的历史积淀和文化底蕴的百年老校,张堰小学的围棋、书法、足球及国防教育等特色一直传为美谈。——2001年起学校以围棋教学作为特色项目创建,每学期举行金山区中小幼学生百人围棋比赛,至今已举办了34届。以张堰小学为主阵地的张堰地区围棋“一条龙”项目已持续了十七年,召唤人人会下围棋,个个都是棋手,重视走好每一步棋。2008年、2010年、2012年,学校三次荣获“全国中小学棋类教学实验课题研究”先进实验基地。2016年7月、2017年11月学校成功承办两届全国女子围棋甲级联赛,也是上海市围棋升级赛指定赛场。围棋教学已成为金山区“琴棋书画”重要组成部分。——学校已连续八年举行每年一届“白蕉杯”师生书法邀请赛,引导学生写好每一个字。——学校是教育部命名的首批全国“校园足球特色学校”、金山区小学男子足球基地学校,一批足球小精英在悄然孕育,踢好每一脚球。——学校大力弘扬爱国主义精神,积极探索国防教育有效途径,形成了以校园文化为基础,以课堂渗透为阵地,以主题活动为载体的国防教育体系,倾力打造国防教育特色。

  近年来,学校在历任校长办学理念的指引下,紧随时代步伐,与时俱进。现任校长张华根深入研究学校的发展历史,缜密梳理学校的文化脉络,挖掘学校成功的办学经验,在传承学校优秀文化和发展办学特色的基础上,提出了“正心教育”的主张,融入了新的教育元素,“用心走好每一步:正心教育的研究与实践”作为区级重点课题已进行了两年多实践与探索,取得了积极成效。

  如今,张堰小学办学理念的顶层设计逐渐清晰起来:凝聚百年文脉,继承弘扬前辈的教育智慧,依托学校自身的教育资源优势,凝神聚力做好“正心教育”,提升广大教师的职业幸福感,为学生的终生幸福奠定基础,这是学校传承百二十年办学历史,在新时期迈出的重要一步。“正心教育”在张堰小学正如火如荼地开展起来,成为一道亮丽的教育新风景。

  匡正办学理念:“正心教育”的丰富内涵

  “正心教育”,是学校对教育传统的继承,也是对教育创新的凝炼。

  五大特征彰显思路

  对“正心教育”,学校确定了内涵和外延,明确提出,这是一个以培养可持续发展的人为基本目标,具有主动协调、开放包容、创新发展等核心特征的系统的、动态的教育体系,具有以下五个显著特征:

  第一,它是一个以师生良好品格的养成为核心,兼顾师生全面而充分发展的教育体系;第二,它是一个侧重满足未来对人才的需求为重心、适度照顾当下的教育体系;第三,它是一个以先进教育文化的软熏陶为主线,适度采用硬制度做必要的约束和引领的教育体系;第四,它是一个继承与发展、创新相结合的教育体系;第五,它是一个品格、知识、能力、体魄各核心要素协调发展,适度强调未来社会所需关键能力培养的、可持续发展的教育体系。

  所谓“正心”,简而言之就是端正自己的心思,意诚而后心正,意不自欺,则心之本体,物不能动,而无不正。心得其正,则公正诚明,无所偏倚。

  正心正人显现得体

  张华根校长潜心于“正心教育”研究,并做了如下解读:“正身首先要正心,正行、正人也需先正心。正因为正心是做人之根基,是育人之目标,是现代公民之标识,所以,我们博采贤智、审时度势,将‘正心’作为特色化办学的核心理念,将‘育英才本色,蕴天地正气’当作学校高位发展的神圣使命,将‘正心、正身、正行、正人’作为学校师生共同的行为准则,这既契合了社会主义核心价值观的要求,也适应了社会转型的时代发展需要。”

  “正心教育”对校长、教师和学生的思想理念、价值追求和行动实践都提出了明确的发展指向。校长做到心正、身正、行正、人正,不以权谋私,对每一位教职员工公平、公正,为中层干部和教师做表率,才能将有形的管理化为无形的学校文化。教师作为肩负育人大任的工作者,具备公正、廉明的品格,具有道德感召力,才能保持教育的有效性。学校是社区的组成部分,家庭是社区的单位,因此,用学校的“正心”带动“正家”,促进每一个家庭的和谐、每一个孩子的成长,应该是所有人的追求。“正心教育”就是为了学生走好人生之路,将来成为对社会和国家有贡献的人。

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