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给“被就业”踩刹车是回归教育初心

时间:2019-05-16 09:52     来源:现代教育报     作者:综合      点击: 次    
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导语:高校应当尊重毕业生的选择自由,尊重毕业生的合法权益,更应当摒弃片面追求就业率的“错误目标”。

给“被就业”踩刹车是回归教育初心
【图语:高校毕业生就业状况】

  据教育部网站消息,近日,教育部发布关于进一步加强高校毕业生就业状况统计核查工作的通知。通知要求,不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同,不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩,不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议,不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。

  据了解,2019届全国普通高校毕业生达到834万人。而现在正值毕业生就业签约的高峰期。长期以来,就业率成了衡量高校办学水平的重要指标。高校人才培养,确实应该与社会需求“无缝对接”,就业率也能在一定程度上衡量高校的办学水平。

  然而,高校人才培养不能片面追求就业率,否则可能让大学教育都因此变质变味。比如,有高校就将大四变为“就业年”,不认真教学,而是让学生去实习和找工作。片面追求就业率,会让一些高校罔顾毕业生正当权益,甚至强迫毕业生就业,这就可能让毕业生的首份工作“错配”,严重结果是,甚至让毕业生迈出校门的第一步就走歪了。从长远来看,这也让高校在人才培养上变得更加功利,而难以成就“大学之大”。

  现在教育部明确要求高校不得将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩等,就有利于保护毕业的合法权益,避免一些高校“强迫”毕业生就业的现象发生。教育部的这一做法值得肯定。进而言之,更要能杜绝盲目追求就业率的现象,要对片面追求就业率这一错误“目标”进行“纠偏”,教育部此次通知就开了一个好头,亟待对给那些片面追求就业率的高校“踩刹车”。

  高校应当尊重毕业生的选择自由,尊重毕业生的合法权益,更应当摒弃片面追求就业率的“错误目标”。这样才能让毕业生能够更从容面对就业问题,能够让毕业生在面对“初次就业”这一重要人生抉择之时,能够变得更理性,也能够做出更符合自身利益的决定,而不是成了母校高就业率的“牺牲品”。对于高校来说,这也才能更有利于它们进行人才培养,提供高质量的教育,回归“教育初心”。给“被就业”踩刹车是回归教育初心

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