创新性发展优秀传统文化
 
当前位置:主页 > 学校 > 读书 > 先秦 > 正文

春秋时期官学的衰落

时间:2016-08-17 16:17     来源:学校史话     作者:樊克政      点击: 次    
字体: [ ]
导语:春秋时期,社会正处于大变动之中,王室、诸侯都忙于征战,无暇顾及学校。另外,奴隶主贵族随着自身在政治上的没落,已完全丧失了进取精神,对学习缺乏兴趣。

  春秋时期官学的衰落
【图语:春秋官学落寞】

  从公元前770年周平王自镐京东迁洛邑到公元前476年,是中国历史上的春秋时期。这一时期,是中国奴隶制社会向封建社会转变的时期。在这一时期里,由于铁制工具的逐渐推广与牛耕的广泛使用,农业生产力显著提高,不少奴隶主在驱使奴隶耕种公田(属代表奴隶主国家的周王所有)的同时,还强迫奴隶开辟荒地,作为私田,并逐步把公田也变为自己的私有财产,从而使中国奴隶制社会占主导地位的土地所有制形式——井田制日趋解体。针对这种形势,各诸侯国的统治者为了维护自身的利益,陆续进行了一些改革,废除井田制,改变赋税制度,承认私田的合法性。这种改革加速了奴隶制分崩离析的进程,成为促进封建制生产关系形成的催化剂。与此同时,政治领域也出现了急剧变化。诸侯国与王室之间的斗争、诸侯国相互之间的斗争、各国卿大夫的“私家”(他们一般代表新兴地主阶级的利益)与“公室”(王室、诸侯)之间的斗争都愈演愈烈。另外,连绵不断的奴隶起义与“国人”暴动对奴隶主阶级的沉重打击,不仅大大削弱了奴隶主阶级的统治势力,使王权日益衰落,而且使奴隶制的等级制遭到破坏,出现了“礼崩乐坏”的局面。与上述经济、政治领域的变化相适应,学校教育领域也势必产生变化,这种变化最主要的表现就是官学的衰落与私学的兴起。

  春秋时期,社会正处于大变动之中,王室、诸侯都忙于征战,无暇顾及学校。另外,奴隶主贵族随着自身在政治上的没落,已完全丧失了进取精神,对学习缺乏兴趣。所以,在这一时期,原本由奴隶主国家所设立的官学亦即国学与乡学自然趋于衰落。例如,《毛诗·子衿序》中曾明确指出,当时出现了“学校不修”的状况。对于这种状况,有的奴隶主贵族公开声言:“可以无学,无学不害。”(《左传》昭公十八年)这就是说,可以不学习,不学习也没有什么害处。这种言论愈发加快了官学衰落的进程。

  这一时期,各诸侯国官学衰落的进程并不均衡。例如,鲁僖公在位时,就曾修过鲁国的泮宫(参见《毛诗·泮水序》)。郑国的子产也曾阻止过毁废乡校的意见付诸实施(参见《左传》襄公三十一年)。但这些都只是个别的事例,并不能使官学衰落的总趋势有所好转。另外,还应看到,这一时期,官学的衰落并不等于贵族子弟教育的完全停顿。事实上,这一时期,各诸侯国的统治者为了政权的延续,设置了“保”、“傅”之官以教育其王子、太子。在有的诸侯国里,还设置有“公族大夫”,以负责对公卿子弟的教育工作。春秋时期官学的衰落

    相关新闻
    手机访问网址
    微信关注立身
    立身国学QQ群
    学习传统文化 克服道德困境
    贺绍俊:都市文学的兴盛及其变化
     
     
     
    这些名字,习近平从未忘记
    作家贾大山逝世20周年,河北日报

    立身国学教育所刊载原创内容知识产权为立身国学教育专属或持有。未经许可,禁止商业行为。
    京ICP备12015972号-6

    Copyright 立身国学网 All Rights Reserved 版权所有

    缘起      关于立身        著作出版        版权说明        立身通联     友情链接       网站地图        师友建言       企业邮箱