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宋代的地方官学

时间:2016-08-15 17:58     来源:学校史话     作者:樊克政      点击: 次    
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导语:宋代初期,由于统治者忽视官学教育,州、县学为数很少。一直到庆历四年(1044年),朝廷才颁诏命诸路州、军、监分别设立学校,学者达200人以上的准许设立县学。

  宋代的地方官学
【图语:胡瑗教学】

  宋代的地方行政分为三级:第一级为路;第二级为州、府、军、监;第三级为县。由于各路只设学官而不设学,所以地方官学只有两级,即由州、府、军、监所设的州学、府学、军学、监学与由县所设的县学。又由于宋代各地设州治的为多,府、军、监则不常设,所以,地方官学实际上主要是州学与县学。

  宋代初期,由于统治者忽视官学教育,州、县学为数很少。一直到庆历四年(1044年),朝廷才颁诏命诸路州、军、监分别设立学校,学者达200人以上的准许设立县学。从此,州、县学才开始广为设立。“熙宁、元丰兴学”之时,由于朝廷命诸路设置学官并颁赐学田,地方官学有了进一步发展。“崇宁兴学”之时,朝廷进而取消了对县学的限制,命天下州、县一律设学,并令县学增加名额。于是,州、县学更加得到迅速发展。南宋初,统治者对于地方官学仍能予以重视,但由于政治腐败、财政拮据以及受科举制度影响等原因,南宋时期的州、县学愈来愈流于有名无实。

  宋代地方官学的教师称为教授,州学2人,县学1人。统治者对教师的资历十分重视,规定必须是进士出身和上舍生毕业的人才能充任。教材主要是儒家经典。生员也采用三舍法。县学生经选考可升入州学。州学生经过3年的学习可贡入太学,考试成绩为上等的补入上舍,入中等的补入下等上舍,入下等的补入内舍,其余的为外舍生。

  在宋代的地方官学中,办得最有成效的当推胡瑗(音yuàn,993~1059)所主持的苏、湖二州学。胡瑗,字翼之,学者称安定先生,海陵(今江苏泰州)人。他曾先后受范仲淹、滕宗谅的聘请,相继任教于苏州州学与湖州州学,为期长达20余年。在此期间,他创立了著名的“苏湖教法”。这种教学法的核心内容是,在学校中分设“经义”、“治事”二斋,因材施教。经义斋学习“六经”,治事斋学习政治、军事、水利、历算等。要求学生各以学习某一专业为主,同时兼学另一专业。这种分斋教学方式,体现出一种注重培养学生的实际才能、倡导实学的精神。他在教学中还很重视进行直观教学,并带领学生进行实地考察。例如,他在湖州州学任教时,曾将《周礼》、《仪礼》与《礼记》中所记载的用于礼仪的器物绘制为图,悬挂于讲堂,以加深学生对这些器物的印象。他还曾与滕宗谅一起,带领学生数人自吴兴赴关中游历。当他们途经潼关,徒步登山,来到山腰的关城门前时,极目四望,眼见滔滔黄河绕过潼关城,汹涌澎湃地奔向东去,华山与中条山雄伟峙立,景色十分壮观。他不禁感慨地说:“来到这里,我们就可以谈论什么是山川了。求学的人怎么可以不亲眼目睹一下如此壮丽的景色呢!”(参见丁宝书《安定言行录》)由于胡瑗教学有方,成效显著,四方学子纷纷慕名前来受业。他的“苏湖教法”在“庆历兴学”之时,曾被朝廷下诏定为太学的教学法,在中国教育史上有着深远的影响。宋代的地方官学

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