这就是幼师

　　冯家峪幼儿园附属于冯家峪小学，只有27名孩子。杨丽是这所幼儿园的一名教师，每天早上5：30起床，6：00从北京市密云城区乘公交车，7：40到幼儿园，晚上最早11：00休息。杨丽已经在从密云到冯家峪的盘山道上穿梭了17年。

　　1998年，杨丽从密云师范学校毕业，先在小学任教了几年。18年前，由于缺少幼儿教师，杨丽又特别喜欢孩子，于是到北京幼师学习一年后，转岗到冯家峪幼儿园，她说自己不是学幼教专业的，算是“半路出家”，因此格外自卑，“但这份工作，我越干越喜欢”。

　　为了把工作干好，不断学习就成了杨丽的信仰。因为地处偏远，教师又少，外出交流学习的机会相对较少，杨丽除了参与全区的教研工作坊外，最爱做的事就是看书学习。

　　“所有感兴趣的书，我差不多都要读3遍，只有看够3遍，才能有发言权。”提及读书，杨丽脸上流露出无比自豪的神情，“《儿童的一百种语言》，我隔一段时间就要看一遍。”

　　2013年，杨丽曾到密云第三幼儿园交流学习一年。一次，在培训过程中，专家提及了一本书。事后，她把幼儿园的图书室翻了个遍，恰好找到了那本书。吃饭前，瞅两眼，休息时再瞄两眼。这让幼儿园的老师们非常好奇。杨丽究竟在做什么呢?等发现她是在忙里偷闲地看书时，所有人都佩服不已。

　　长期以来，杨丽已经形成了习惯，每天早上5：30起床，即使周末，也会早早醒来看一两个小时书。遇上大雪封山，交通被阻断，杨丽有时两三天甚至一周都回不了家，在幼儿园看书就成了她最大的乐趣。但杨丽并不是死读书的人。她家里堆着厚厚的一摞本子，每两个月就再增加一个。本子的前半部分记录着理论学习经验，后半部分是实践与反思。每天下班回到家，杨丽做的第一件事就是在本子上记下一天工作的反思。

　　记者观摩了杨丽设计的一场户外游戏，从带领孩子在户外采集叶子、栗子壳、苍耳到识别它们，从给这些材料分类到探索各种材料的特性……所有环节，逻辑严密、内容丰富，孩子们沉迷其中。当问及活动设计是否来自某本书时，杨丽认真思考了一下说：“活动本身是原创的，但我更愿意说它是我读书与反思所结出的果。”

　　杨丽说最初自己设计的游戏是片断的、不连续的，但是读书与反思让她把游戏不断拉长、延深、拓展。“我今年40了，年龄上很有危机感，因为刚毕业的年轻老师都是学前专业的，如果我不豁出去努力，就赶不上他们。”

　　【点评】

　　坚守变成了坚定的信念

　　秦旭芳

　　17年的早起晚归，日复一日的工作，是杨丽老师与书为友、相伴的生活。杨老师爱书，并能灵活地用书中的资源充实自己的理论与教学实践，使她更加理解教学生活中的意义体验，因而也能采取智慧性行动，在生活中选择、探索、利用合适的材料，为孩子们营造丰富的、自然的可供探究的环境。与书的缘分，让孩子们有了一个逻辑缜密、内心静谧、热情饱满、满怀爱意的老师。与书的缘分，也让杨老师把坚守变成了坚定的信念。

　　(作者单位：沈阳师范大学学前与初等教育学院)