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实现高等教育内涵式发展

时间:2019-01-30 15:52     来源:中国社会科学报     作者:吴楠      点击: 次    
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导语:实现高等教育内涵式发展,还要完善教育法治,实现大学治理体系现代化。

实现高等教育内涵式发展
【图语:高等教育】

  2019年1月27日,以“聚焦中国教育现代化(2035) 共话高水平大学建设”为主题的2019镇江·长江教育论坛在镇江举行。与会学者围绕高水平大学建设、大学内涵建设和大学评价等议题展开深入研讨,为建设高等教育强国建言献策。与会学者表示,推进高水平大学建设,不仅要加快“双一流”建设,实现高等教育内涵式发展,还要完善教育法治,实现大学治理体系现代化。

  推进新时代高教改革

  我国经济已由高速增长转向高质量发展,创新是引领发展的动力,高等教育在推动创新发展方面具有不可替代的作用。江苏大学校长颜晓红提出,统筹推进高水平大学建设是我国从高等教育大国向高等教育强国转变的重要战略举措,对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展的基础具有十分重要的意义。

  “加快‘双一流’建设和实现高等教育内涵式发展是推进新时代高等教育改革发展的两翼。”浙江大学高等教育研究所所长眭依凡表示,加快“双一流”建设主要针对的是研究型大学,旨在通过创造性人才培养和知识创新,缩小与世界高等教育强国的差距。实现高等教育内涵式发展则是针对所有大学提出的要求,旨在全面提升高等教育质量尤其是人才培养质量。

  就“双一流”建设而言,南京大学党委书记胡金波提出,要处理好中国特色和世界一流的关系,不仅要扎根中国大地,办有中国特色的大学,还要将国际一流大学作为追赶目标,提高人才培养质量和科学研究水平,建设世界一流的学府和学科,产出重大原创性成果。

  厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣认为,建设高等教育强国离不开高水平大学,这不仅包括一流大学,也包括一部分非一流大学。推动高水平大学建设,应加强高等教育的科学管理,在遵循高等教育规律的前提下,给大学更多的权限,让大学办出特色,办出活力。颜晓红表示,特色发展是国家“双一流”建设的基本路径,大胆探索、适当改革、谨慎推进是教育教学改革的基本原则,教育国际化与国际化教育是新时代高等教育要求。

  在眭依凡看来,实现高等教育内涵式发展,要以育人为核心使命,坚定立德树人的培养目标;要以学科发展为立校之本,提升教师队伍质量并加强学科建设;要加强体制机制改革,依据效率优先、整体设计、民主管理、依法治校的原则构建大学的治理结构。

  “一流本科教育是‘双一流’建设的核心任务,推进高水平大学建设,应该以本为本,强调本科专业建设。”江苏大学副校长梅强认为,高校应安排教授为本科生授课,加快一流师资的培养,办好本科专业,从而推动相关学科的发展。

  构建现代大学治理体系

  大学治理体系现代化是实现大学内涵式发展的必要条件。与会学者表示,高校要深入推进依法治校,构建现代大学治理体系。

  全面深化改革是实现大学内涵式发展的唯一选择。眭依凡提出,大学应从传统管理方式转向现代治理体系,以人才培养及知识创新的高质量、高水平、高效率为目标追求,遵循高等教育规律来办学治校育人。

  华东师范大学高等教育研究所教授阎光才认为,高校应该是一个学术共同体,要求知、求用。只有在这两方面做好,高校才能真正回应国家和社会的需求。具体而言,应构建以学习者为中心的师生共同体,以合作融通的方式,让教师能更好地从事自己的学术研究,让学生能自由地学习。

  长江教育研究院院长周洪宇表示,完善教育法治是实现教育现代化的基本保障。应紧跟时代步伐,将教育发展的新要求纳入相关法律法规,进一步完善高等教育质量监测标准和评价体系,完善现代大学制度,并做好教育法律法规的宣传普及工作,加强教育执法力量,调动社会各界的力量为高等教育发展保驾护航。在坚持中央统一领导和维护国家法治统一的前提下,应充分发挥地方的积极性,鼓励地方先行先试,为国家立法积累经验,共同推动教育法律法规不断完善,从而引领和保障高等教育走向光辉的未来。

  会议由长江教育研究院、江苏大学、江苏教育现代化研究院主办,陕西师范大学、广州大学、宁波大学等单位协办。实现高等教育内涵式发展

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