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创新高校思想政治教育话语体系

时间:2018-10-12 14:39     来源:中国社会科学报     作者:谢惠媛      点击: 次    
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导语:推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,是当前高校思想政治课的重要任务。

创新高校思想政治教育话语体系
【图语:创新高校思想政治教育话语体系】

  在9月10日召开的全国教育大会上,习近平总书记强调:“我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”围绕这一人才培养目标,高校要进一步加强思想政治教育,特别是推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,从而增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

  要真正做到“四个自信”,高校思想政治教育一方面要引导学生学原文、读原著,尤其是把习近平新时代中国特色社会主义思想纳入教材当中,融入教学全过程;另一方面,要着重在悟原理上下功夫,使学生不仅掌握习近平新时代中国特色社会主义思想是什么,还要理解为什么、怎么用,进而实现从学深悟透到真信真用的升华。这就要求我们结合这一重要思想的深刻内涵,联系学生的认知特点,在构建话语体系方面作出积极探索。具体来讲,可以从以下几个方面展开。

  首先,夯实政治话语。引导学生建立正确的政治信仰、政治理念和政治认同,是高校思想政治教育的目标和任务,也是其出发点和落脚点,包括教学内容、教育方式和效果评估等在内的课程设计要围绕这一目标、突出这一目标。作为马克思主义中国化的最新理论成果,作为党和人民实践经验和集体智慧的结晶,习近平新时代中国特色社会主义思想深刻揭示了新时代中国特色社会主义的本质特征、发展规律和建设路径,是我们坚定政治信仰、增进政治认同的思想引领和根本遵循。因此,应把它融入高校思想政治教育的全过程。同时,教育者不仅承担着知识传授的责任,更发挥着潜移默化的感染影响作用,其言行具有示范效应。因此,高校思想政治教育工作者应做到明确政治方向、增强政治认同、站稳政治立场,敢于运用政治话语体系,坚决避免在政治问题上遮遮掩掩、态度暧昧。只有这样,才能在感同身受的基础上影响、引导、带动学生实现由认知到认同、由知识到信念的转变。

  其次,建构中国话语。习近平新时代中国特色社会主义思想立足中国的具体国情,聚焦中国改革发展的实践探索,关注中华民族的复兴和中国人民的幸福,具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色,蕴含着丰富的中华民族价值共识、精神追求、政治智慧、历史经验。因此,我们要深刻理解、全面把握这一重要思想的深邃内涵,并将其讲清楚、说明白,使其真正为高校学生所理解、所接受、所认同,这就需要构建符合中国特色的话语体系。一方面,要站稳中国立场、明确中国价值,以此为基础进行思想阐释和解读。这要求教育工作者在价值判断层面具有清醒的认识,在选择分析框架与工具时,对一些流行观点特别是西方学界的观点隐含的价值预设和思想原则予以理性审视、剖析,进而立足我们自身的价值立场构建符合中国特色的理论框架和分析工具,在价值契合的层面上实现对学生的有效引导。另一方面,要善用中国表达方式。诚如习近平总书记指出的,“在解读中国实践、构建中国理论上,我们应该最有发言权……要善于提炼标识性概念,打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述”。因此,高校思想政治理论课要结合中华优秀文化,体现中国现实和中国逻辑,以中国概念、中国表达使习近平新时代中国特色社会主义思想入耳、入脑、入心、入行。

  再次,突出学术话语。由于高校学生已具有一定知识基础和理性思维能力,纯粹理论灌输的效果可能不尽如人意,而简单的宣传也会让他们感到不满足。相比之下,学术话语体系以刨根问底式的追问、严谨且有逻辑的思考、缜密且有理据的分析见长。从学术角度进行探究能从理性思维层面把问题讲得更清楚、更透彻,以学术话语进行阐释能让观点更具信服力与内渗力。可以说,学术话语体系能为价值观念提供理性支撑,能更大程度地避免学生产生逆反心理,因而也更容易经由主动认同来实现从知识到信念的升华。因此,讲解习近平新时代中国特色社会主义思想时,应当突出这一重要思想坚守真理的继承性与把握规律的科学性,特别是要结合马克思主义基本原理和立场观点方法,结合中华优秀传统文化的思想精髓,结合人类文明的优秀思想成果,讲清楚这一重要思想是在坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上,在充分继承中华优秀传统文化价值追求和思想内涵的基础上,在积极借鉴世界各国治国理政先进经验的基础上,对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的深刻把握,从而在学理上帮助学生更深入地领会精神实质。

  最后,汲取民众话语。党的十八大以来,国内外形势深刻变化和我国各项事业快速发展催生了习近平新时代中国特色社会主义思想,这一重要思想回答了实践和时代提出的新课题。可以说,新思想源于新实践,同时又反过来指导新实践。因此,要提升学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的实效性,就应观照并有针对性地正确解读社会现实。一方面,高校思想政治教育工作者应当了解与正视群众诉求,既能分析诉求产生的背景原因,又能以习近平新时代中国特色社会主义思想为依据和遵循,阐释问题解决的前景、理念和路径,通过以点带面的方式增强学生对中国特色社会主义的信心和信念。另一方面,高校思想政治教育工作者对于社会中存在的错误观点不应视而不见、置之不理,而应在理性全面分析的基础上有针对性地予以回应。对隐含西方意识形态的刻意歪曲、误导民众的理论,应当在分析其产生背景和理论预设的基础上,通过阐述我国发展成就、理论成果等正本清源。对一些具体的社会批评言论,可通过剖析社会发展规律、我国发展阶段、社会现实基础等,借助横向和纵向比较,引导学生思考问题产生的客观原因,激发其报效祖国的热情,带动其围绕问题的解决开展研讨,从而在帮助学生树立正确理想信念的同时,培养其责任感和使命感。

  推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,是当前高校思想政治课的重要任务。这项任务具有系统性、专业性、理论性和实践性。高校思想政治课教师应立足新时代,聚焦新思想,树立新理念,总结新实践,注重从政治话语、中国话语、学术话语和民众话语的角度,更为有效地使习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心,使之真正成为高校学生的思想遵循和行动指南。创新高校思想政治教育话语体系

  (作者系北京航空航天大学马克思主义学院副教授、首都高校党建研究基地研究员)

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